2025年4月2日14:00-17:00，第80期方班演武堂（复盘课）在广州大学黄埔校区B1栋博学楼成功举办，广州大学网络空间安全学院王志刚老师、杨建业老师、张怡凯老师，以及绿盟班、海康班、天融信班、安天班、任子行班、启明星辰班6个企业冠名教学班的企业导师参与了教学，并对演武堂教学情况进行了指导点评。同时参与的还有广州大学方班七期的全体学生。本次演武堂复盘课程分三组进行。第一组的复盘老师是王志刚老师；第二组的复盘老师是杨建业老师；第三组的复盘老师是张怡凯老师。

第一组：评分细则解读

复盘老师：王志刚老师

王志刚老师详细介绍了演武堂的评分细则，旨在进一步规范和优化学生在演武堂中的学习与实践表现评价体系。

一、讲演环节的评分要点

1.现实需求与竞品分析：要求学生关注现实需求，分析同类产品的优缺点，明确自身研究的方向和价值。

2.专业图表绘制：鼓励学生亲自绘制专业图表，展示对软件工程的理解和掌握，提升表达能力。

3. 无演示指标但要求更高：虽然没有明确的演示指标，但对学生演示的要求更高，要求学生能够清晰、准确地表达自己的观点和研究成果。

4.与自身方向关联：学生需要结合自身研究方向，确保持续投入，避免浅尝辄止。

5.工程化问题思考：鼓励学生深入思考工程化问题，从实际应用的角度出发，提出切实可行的解决方案。

二、总结建议的评分要点

1. 关注自身问题：学生应关注自身在实践过程中遇到的问题，而不是仅仅聚焦于所演示的系统。

2. 问题解决过程：要求学生详细说明遇到的问题以及解决问题的方法，展示自己的思考过程和解决问题的能力。

3.调研调试拆解：鼓励学生通过调研、调试、拆解等方式，深入理解技术原理，提升实践能力。

4.方法优缺点分析：要求学生对自己的方法进行优缺点分析，展示全面的思维能力。

5.改进方案提出：鼓励学生提出具体的改进方案，展示创新能力和解决问题的能力。

第二组：反面案例分析

复盘老师：杨建业老师

杨建业老师围绕演武堂课程中的反面案例进行了深入分析。通过对这些案例的说明与解析，让同学们在今后的学习与实践中避免犯错，提升课程质量与实践能力。

一、选题：

1. 部分学生未与导师充分交流，导致选题范围过于广泛，难以在有限的课时内深入探讨安全技术的复杂性。

2. 在选题时未明确说明选题的原因和背景，导致后续讲解内容与选题不匹配，难以体现选题的实际意义和研究价值。

二、结构框架：

1.直接进入代码展示，缺乏对项目背景和技术选择动机的说明，使听众难以理解项目的整体框架和核心价值。

2. 在介绍技术方案时，未能清晰地说明选择该方案的动机和原因，导致听众难以理解方案的必要性和优势。

三、分析演示：

1. 部分学生仅展示了代码能够运行，但未对代码的功能、性能和实际应用场景进行深入分析和验证。

2. 演示内容未能有效对应选题时提出的问题，前后不对应，缺乏呼应效果和逻辑性。

四、思考总结：

1. 在总结时只是简单地重复了项目的主要内容，没有对项目的优缺点进行深入分析。

2. 在思考阶段没有与企业导师充分交流，没有从实际应用的角度评估项目的可行性和改进潜力。

五、工程化问题：

1. 在项目中只关注技术实现，却忽视了工程化的重要性。例如，没有对项目的可扩展性、可维护性和性能优化进行考虑，导致项目在实际应用中难以满足需求。

2. 在项目中没有进行充分的测试，无法验证项目的实际性能和稳定性。例如，没有进行压力测试、边界测试等，导致项目在实际运行中出现各种问题。

第三组：正面案例分析

复盘老师：张怡凯老师

张怡凯老师通过分析课程中的正面案例，为同学们提供了宝贵的经验和参考，帮助他们在今后的学习与实践中提升课程质量与实践能力。

一、选题：

1. 结合兴趣与研究方向：选择自己真正感兴趣的课题，能够保持研究的热情和动力

2. 明确选题背景与价值：在选题时，详细说明选题的背景和实际意义，确保项目具有明确的研究目标和应用价值。

二、设计和框架：

1. 以需求分析为依据：明确项目的应用场景和痛点，设计出满足需求的功能模块。

2. 对工程整体框架有清晰的介绍，代码内容配有文字说明，结构层次分明。

三、分析和模式：

1. 技术选型与需求匹配：从需求的角度分析为什么选择某种技术，而不是其他技术。

2. 全面的实验验证：通过实验数据、案例分析和压力测试等方式，全面验证项目的性能和稳定性。

四、思考与评价：

1. 深度反思项目优缺点：在总结时，深入分析项目的优缺点，提出具体的改进建议。

2. 与企业导师充分交流：从实际应用的角度评估项目的可行性和改进潜力，获取宝贵的反馈。

五、工程化问题：

1. 考虑工程化需求：在项目设计中，充分考虑可扩展性、可维护性和性能优化。

2. 进行全面测试：通过压力测试、边界测试等方式，验证项目的性能和稳定性。

整理：陈悦雯 刘佳扬

校对：王乐老师 鲁辉老师

责任编辑：鲁辉老师